小学校一年生・二学期の算数のお勉強 国語力がないので問題が解けない②

前回では、国語力の無さで算数の問題につまづいている様子について書いていきました。

今回は、特訓の様子について、書いていきます。

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【どちらがなんひきおおい？】

ちなみに、つまづいているのは、このような問題です。

（問題）どちらがなんひきおおいですか？

（解答・多いのは？）めだか

（解答・なんびき多い？）二匹

めだかが多いというのはわかるようですが、何匹多いという意味がわからないようです。



【特訓開始！】

特訓開始です。

（私）めだかが１１ぴき、きんぎょが９ひきいます。１１から９をひくといくつになりますか？

（長男）２。

（私）ということは、２ひき多いということになります。

（長男）・・・。

（私）もう一度聞くけど、どちらが何匹多い？

（長男）・・・。

（私）では、多いのはどちら？

（長男）めだか。

（私）何匹多い？

（長男）・・・。

（私）１１から９を引くと？

（長男）２。

（私）では、なんびき多い？

（長男）２ひき多い。

こんな感じで、何回も質問を繰り返します。

子供の様子に合わせながら、最終的には、めだかの１１ひきから、きんぎょの９ひきを引くと、２になるから、めだかが２ひきおおい”と、自分でしゃべれるまで、訓練してみました。

あとは、めだかの１１を、１２や１３にしてみたり、きんぎょの９を、８や７にしてみたりして質問してみたのですが、問題が解けるようになったようです。



【良い問題集を発見】

弱点を補強するための問題集がないか探していたところ、よさそうなものを発見しました。

1年生の文しょうだい (くもんの小学ドリル 算数 文章題 1) [単行本]

1年生の文しょうの読解 (くもんの小学ドリル 国語 文章の読解 1) [単行本]



ちなみに、さんすうの方は全部で36題、こくごの方は44題です。

なので、一日に一題づつ進めると、1.5ヵ月あれば、1回転します。

難しい問題については復習することを加味しても、3カ月あればお釣りがくるぐらいの時間があると思います。

一粒で３度おいしいではありませんが、この問題集を最大限に有効活用していきたいと思います。



ちなみに、同じ問題を何回も解くために、さんすうについては口頭での解答のみにして、国語については、別のノートを準備してそちらに書かせるようにし、問題集には一切書き込まないようにすることにしました。

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小学校一年生・二学期の算数のお勉強 国語力がないので問題が解けない

子供たちにとっては、いよいよ、まちにまった冬休みが近付いてきました。

ところで、先日、小学校一年生の長男が、算数のテストを持って帰ってきました。



【解ける問題】

算数のテストを見ていると、どうやら解ける問題と解けない問題がはっきりしているようです。

例えば、”１３－６＝”という問題が出たら、”７”というように、毎日少しずつ特訓しているので、体で反応して解けるようです。



【解けない問題】

こんどは、解けない問題です。

（私）めだかが１１ぴき、きんぎょが９ひきいます。どちらがなんびきおおいですか？

（長男）・・・。

（私）では、どちらがおおいかわかる？

（長男）めだか。

（私）なんびきおおい？

（長男）１１ひき。

どうやら、”めだか１１ひき”＞”きんぎょ９ひき”ということはわかるようですが、”どちらがなんひきおおい？”という質問に対して、”めだか１１ひき－きんぎょ９ひき＝めだかが２ひきおおい”という計算をしないといけないということが、頭のなかで結びつかないようです。



【特訓開始！】

足し算引き算の特訓は、いままでやってきたので、基礎はあるようです。

したがって、”どちらがなんひきおおい？”という質問に対して、”めだか１１ひき－きんぎょ９ひき＝めだかが２ひきおおい”という計算をしないといけないということを、体で覚えるための特訓をする必要があると思いました。



次回は、特訓の方法と様子について書いていきます。