小学校1年生の国語のお勉強②

今回は、前回に引き続き、小学校１年生の国語のお勉強の様子について書いていきます。



【準備するもの】

・国語の教科書

・国語のノート（ノートは、1ページ当たり縦10マス×横7マスのものが望ましいです）

これらを準備したら、いよいよ特訓開始です。



【特訓開始】

まずは、お父さんお母さんの方で、教科書を読んでいきます。

それを、子供が書き取っていきます。

子供に負荷がかかりすぎないようにしたいと思い、いろいろと考えてみて、書き取る量は、”１日当たり縦10マス×横7マスのノート１ページ分”としてみました。


《１日当たりの量はこんな感じです》




【その効果は？】

まず、少しづつ字がきれいに書けるようになってきました。

たくさん書くというのは、なかなか効果があるようです。



あと、”お”と”を”の間違えなどは、ピンポイントで指摘できるので、いいのかなあと思いました。



それと、ひらがなを思い出す速度も、少しづつ速くなって来ています。



勉強が速くなって来ると、勉強時間も短く済みますし、これで学校の授業が楽しくなれば良いなあ～と思いました。

小学校1年生の国語のお勉強

朝晩の気温が下がり、だんだんと過ごしやすい日々になってきましたが、いかがお過ごしでしょうか？

以前に、小学校1年生の算数のお勉強について書いてみましたが、今回は、小学校1年生の国語のお勉強について、書いてみます。



【ひらがなが上手に書けない】

算数のお勉強が少しずつ慣れてきたところで、小学校の先生から、”ひらがなが上手に書けないようですね”と言われました。

また、”お”と”を”の区別もよくわからないようです。

そこで、国語の特訓をすることにしました。



【勉強方法に苦戦】

字が汚いということですが、ひらがなを書いていくだけのお勉強も、あまり楽しくないな～ということで、教科書を音読することにしました。

何回かしていたのですが、どうも、弱点と勉強方法との照準があっていないと感じてしまい～

そのため、音読は中止にしました。




【勉強方法の変更】

音読は中止にしたものの、どういう勉強方法が良いかなあ～と悩み～

書き取りをすることにしました。



具体的には、国語の教科書を読んだ後、聞きながら、読まれた部分を国語のノートに書いていくというものです。



・・・勉強方法の詳細については、次回書いていきます・・・

小学校1年生の算数のお勉強③

残暑厳しい日々が続いていますが、皆様いかがお過ごしでしょうか？

ところで、今日は、小学校1年生の算数のお勉強の続きについて、書いていきます。



前回では、”1+1”から”9+9”まで、規則正しく勉強していました。

少しづつ慣れてきて、本人の負荷も下がってきたので、飽きないようにと、こんなものを買ってきました。

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【勉強方法のアレンジ】

問題集に書き込んで、解答していく場合も多いかと思います。

ただ、せっかくお金を出して買った問題集なので、最有効利用するために、少し変わった解き方をしてみることにしました。



【勉強の手順】

こちらの問題集は、小問（制限時間が５分）が合計６０問で構成されています。

こちらを、次のような感じで進めています。


・一日目：第一問目を３回解答する。

・二日目：第一問目を３回解答する。

・三日目：第一問目を３回解答する。

・四日目：第二問目を３回解答する。

・・・五日目以降は、同じように進めていきます。・・・



【つまりは？】

同じ問題を、３日で９問解答することになります。

また、勉強時間をより短縮するために、問題集に直接書くのではなく、質疑応答形式で、対話をするようにして、口頭で解答するようにしました。



同じ問題を３日で９問も解いていると、解答時間がだんだん短縮されていく様子も分かります。



【我が家では？】

我が家では、この問題集は第一問目から回答したのではありません。

算数が苦手になってきたところから始めたので、９問目から開始しました。

夏休み前から開始し、9/15現在は２３問目まで来ました。



１４問進めたということなので、”１４問×３日＝４２日”ということになります。

残りは３７問なので、”３７問×３日＝１１１日”となります。

順調に勉強を進めると、来年１月には、問題集が終了する予定です。



【実は】

実は、この問題集は、以前に購入していたものでした。

ただ、最初に子供にみたところ、全く解けない様子で、つらそうでした。

そこで、『もっと楽しく勉強するには？』と考えて、”1+1”から”9+9”までの練習をしてから、回答させてみました。

今では、すらすらと解けるようになりました。


また、この問題集を始めたので、”1+1”から”9+9”までのトレーニングは、１日あたり３行から２行に減らしました。

アライメント

先日、トップライズ富山でレンタルカートに乗ってきたときの事です。

すごく乗りやすい感じがあり、かつ、メインストレートで珍しく真っ直ぐ走るなあと思いながら、運転していました。



で、いつもと違う感じしたなあと思い、Hさんに質問したところ、

・アライメントを取り直した

・エンジンの立ち上がりの加速が良くなるように、ほんのちょっとだけ手入れをした



と言われました。

タイムの方も、34.870秒と、少しづつスランプを脱しつつある感じも出て来ました。



私なんかは用意されたカートを乗っているだけですが、Hさんは、カートのセッティングについて、どこをどうすれば良いかがわかるので、凄いなあと思いました。

職人のような仕事っぷりは素敵ですね。





【素人ながらに感じたこと】

で、私のような素人が、それなりに感じたことを書いていきます。



・コントロールの幅が広がった！？

カートによっては、タイヤがやや滑り始めたあとに、急に減速してしまう場合と、滑らし始めても、あまり減速せずにコントロールできる場合があると、勝手に感じております。

前者の場合、タイヤが滑りすぎて減速し、タイムダウンしすぎないように気を使うのですが、後者の場合には、ある程度ミスをしても、減速せずタイムロスをしづらいのではないかと感じました。

アライメントを取り直した後のカートに載せてもらったときには、まさに後者の感覚を受けました。

つまり、コントロールの幅が広くなったような気がしました。（本当はどうなんでしょうかねえ～）



・必要な時に必要な分だけフロントが喰いつく！？

あと、フロントタイヤをスパッと切って姿勢を曲げようとしたときに、とてもやりやすい感じを受けました。

必要な時に必要な分だけ、リアもフロントも喰いついてくれた感じがあります。





以上、勝手な感想を書いてみました。

他の方はどうなんでしょうかね～？

小学校1年生の算数のお勉強②

前回は、足し算の効率的な勉強方法について、書いていきました

今回は、その効果について、書いていきたいと思います。


【効果のほどは？】

１日に３行づつ進めると、３日で”1+1”から”9+9”までが完了します。

１ヵ月続けると、”約３０日÷３日”で、１０回転することになります。



最初は、ほとんど効果があるのかないのか、分かりませんでした。

とりあえず、やらないよりは良いと思い、継続していると、だんだん早くなってきました。

１ヵ月ぐらいで、随分早くなった感じを受けました。

具体的には、例えば１の行の場合、”1+1”から”1+4”までスムーズに行ったあと、”1+5”がなかなか出てこない様子でしたが、慣れてくると、”1+1”から”1+9”までがスムーズに行くという感じです。





【最近では】

最近は、問題を解くスピードがどんどん早くなっていて、より一層短時間でできるので、勉強時間も短縮されているようです。

また、『足し算しられ～』というと、自分でで段ボールを持って、”いちたすいちはに、いちたすにはに”と自分で勉強方法を覚えて、自分で勉強できるようになったので、親としては、号令をかけるだけでよい状態になりました。



何でも習慣化するものだなあ～と思いました。



おっと、子供の勉強ばかりでなく、研修用のＤＶＤが積読になっているので、自分自身の仕事の勉強もしないといけません・・・

小学校1年生の算数のお勉強

前回に引き続き、小学校1年生の長男のお勉強について書いていきます。


勉強ばっかりするのはかわいそうだし、でも、落ちこぼれたら本人が大変だし・・・ということで、前回のブログに書いた表とにらめっこしながら、どうやったら、合理的な勉強方法ができるのか、じっくりと考えて見ました。

で、いろいろと悩みながら、考えたものについて、説明していきます。



【準備するもの】

・”1+1”から”9+9”までが書いてあるもの（前回のブログに写真を載せてあります）

・段ボール（私は、15cm×30cmのものを用意しました）

・付箋



【こんな感じです】

親『上から順番に言ってください』

子供『いちたすいちはに』





親『次は？』

こども『いちたすにはに』



こんな感じで、進めていきます。



【ポイントは？】

ここでのポイントは、親のほうで『いちたすいちは？』を聞かないことではないかと、勝手に思っております。

ちなみに、これは私が税理士試験の受験生時代に勉強していた方法と良く似ております。



【勉強時間は？】

私としては、一日20分ぐらいが限度かなあと思っております。

小学校からの宿題もあるので、それらの時間配分を考えて、当初は一日に３行（1+1から3+9まで）としていました。

最近では、算数の応用編も始めたので、一日に2行（1+1から2+9まで）にしています。



【付箋の使い方】

例えば、今日は”1+1”から”2+9”までをしたとします。

そうすると、明日は”3+1”から”4+9”までになります。

その時に、明日に勉強する”3+1”の上に、付箋を貼っておくと、便利です。



ただ、付箋の粘着力が落ちてくると、付箋が落ちてくるので、注意が必要です。

我が家の場合には、付箋が落ちてきたことがあったのですが、子供が”昨日はここまでだから、今日はここからだよ”と自己申告がありました。



どうやら、毎日していると、子供自身が習慣化されているようで、覚えている様子です。



・・・この勉強方法の効果については、次回書いていきます・・・